2019贵州事业单位E类职业能力测试试题每日一练习题（9月25日）

金粉笔教育的小编提醒考生：机会是有限的，考生一定要抓住每次得之不易的机会，从现在开始全面准备。贵州医疗卫生人才招聘信息网提供贵州医疗卫生人才招聘资讯、2019年医疗卫生笔试面试考试资料、医疗卫生职业资格证考试资料、2019年贵州医疗卫生考试大纲、面试技巧。建议考生可以关注我们的微信公众号（gz163ylwsw）也可以拨打我们上岸热线：0851-86861255 ，还有名师在线答疑。帮助考生快速提高学习成绩，轻松上岸，实现高分突破！

---

1.甲状腺危象的主要原因是:()

A.手术时过多挤压甲状腺

B.术前准备不充分

C.切除腺体不足

D.切除腺体过多

E.手术中过度紧张

2.教育部的新政策规定了异地高考的三个条件：一是家长的基本条件：在异地有稳定的工作、稳定的住房、稳定的收入，并且交了各种保险，是该地的常住人口;二是学生的条件：何时在流入地上学才能进行异地高考，需由当地定夺;三是城市本身的需要：学生流入地自行决定是否需要学生家长从事的行业，是否需要这个群体。

根据以上陈述，最可能得出以下哪项?()

A.如果进城务工人员子女一直在流入地上学，就能在该地参加高考

B.如果考生家长在异地所从事的行业为当地所需要，那么考生可以在该地参加高考

C.如果考生家长不是流入地的常住人口，那么考生就不能在该地参加高考

D.如果考生家长在异地有稳定的工作，那么，考生一定能够在该地参加高考

3.如果父母双方或有一方患精神分裂症，其孩子患该病的几率是那些父母没有精神分裂症的孩子的七倍，因此可以认为精神分裂症具有遗传倾向。

以下哪项如果为真，最能支持该结论?()

A.亲生父母没有精神分裂症，被患该病的养父母养大的孩子比被亲生父母养大的孩子更容易患该病

B.亲生父母有精神分裂症，被没有该病的养父母养大的孩子比其他孩子更容易患该病

C.父母患精神分裂症之后，孩子的成长环境明显恶化，更容易患上相关的精神疾病

D.父母没有精神分裂症的孩子在出现相关症状时确诊率很低

4.近日，某国宇航局的火星车在对火星进行探索时，发现了类似丹麦海岸上的圆形鹅卵石。研究者认为这将是第一个能够证明火星上曾出现水流的证据，这一发现也进一步支持了“火星曾出现适居环境”这一理论。

要得到上述结论，最需要补充的前提条件是：()

A.只有被水冲刷才会形成圆形鹅卵石

B.这些鹅卵石已有20多亿年历史，可能是在火星形成20亿年后出现的

C.从火星车挖掘的鹅卵石粉末样本进行分析，发现火星在远古时期的环境状况是适宜微生物生存的

D.火星车在登陆区附近发现了一个冲积扇，冲积扇可能因为水流的沉积物而形成

5.小明、小亮、小川、小海在网球场进行了几场球赛的较量。比赛结果是：()

①小明、小亮对阵小川、小海时，双方势均力敌，不相上下;

②当小明与小川对调后，小明、小海一方轻而易举地获胜;

③当小海腿受伤退出比赛，小亮一个人同小明、小川两人同时较量，结果却取胜了。

假设四人相互配合都很默契，同时排除其他因素对双打比赛的影响，据此推断四人网球技能由强到弱的顺序是：

A.小亮、小明、小川、小海B.小海、小明、小亮、小川

C.小明、小川、小亮、小海D.小海、小亮、小明、小川

6.实习生李某，在带教老师的指导下给患者进行静脉输液，第一针李某没有扎上，然后准备扎第二针，由于紧张还是没有扎上，患者有些生气，李某有点慌张又准备扎第三针。此时，带教老师该怎么做：()

A.训斥学生笨手笨脚

B.让学生继续扎第三针，直到扎上为止

C.给学生再做示范，并耐心指导学生

D.和患者商量再给李某一次机会

 

 

 

　　参考答案与解析

1.【参考答案】B。解析：甲状腺危象原因：术前准备不完善。预防：充分做好术前准备。

2.【参考答案】C。解析：题干列举了异地高考的三个必要条件，否定其中一个即可得出不能参加异地高考，C项符合推理规则，正确。其他三项均将必要条件当成了充分条件。故答案选C。

3.【参考答案】B。解析：题干的结论是精神分裂症具有遗传倾向。B项说明，精神分裂症的产生与亲生父母有关而与养父母无关，加强了题干观点，A、C两项都说明精神分裂症与后天环境相关，为削弱项;D项为无关项。故答案选B。

4.【参考答案】A。解析：题干由“火星上发现圆形鹅卵石”得到火星上曾出现水流，是适居环境的结论。要使结论成立，必须在“圆形鹅卵石”与“水流”间建立联系，A项符合。故答案选A。

5.【参考答案】D。解析：根据题意，可列出不等式如下：①小明+小亮=小川+小海，②小明+小海>小亮+小川，③小亮>小明+小川。由①和②得，小明>小川，小海>小亮。结合③可得，水平由高到低为小海、小亮、小明、小川。故答案选D。

6.【参考答案】C。解析：患者已经有些不满，所以带教老师应该给学生再做示范，并耐心指导学生。